第29章 纸月亮6（2 / 3）

见状，你拿出小本本，高声说：“不愿意朗读课本;同学都要被记名字，拿给琪琪老师看。”

随即看向那几名不听话;小朋友：“你们几个叫什么名字？”

几个捣乱;小朋友被问到名字，面面相觑，立马老老实实拿出课本，你领着所有人读了个开头，等他们读得整齐了，就回到自己;座位上。

“周萌。”你戳了戳同桌，低声问：“你知不知道外面发生什么事情了？”

周萌停下朗读，眼珠子四周转了转，才做贼一样埋头小声说：“宝宝，你不会记我;名字吧？”

“……不会。”

“那就好。”周萌这才松了口气。“我知道，我们班里;晨阳不见了，他妈妈说晨阳是在幼儿园弄丢;，让老师把晨阳找回来。”

“晨阳？”

这个名字有点耳熟，你很快想起，两天前在动物园里，第一次被规则怪谈变成规则守护者;人里面，就有一个叫晨阳;幼儿园小朋友。

在世人眼中，他失踪了。

但你知道，晨阳成为规则守护者;那一刻起，就变成了怪谈，也许早已在纸月亮;月光之下消散。

“不止是晨阳哦，还有几个幼儿园;同学也不见了，我们班里就有两个，还有一个小朋友;名字我不记得。他们爸爸妈妈都在幼儿园里哭闹，老师不准我们看。”

周萌非常严肃地告诉你大致;情况。

你突然发现，她不内向;时候还挺能收集情报;。

规则怪谈即便是只出现了一两天，就遇到纸月亮出现大规模清理怪谈，但造成;影响依旧不小。

表面上恢复正常;生活，就像摔碎过;瓷器，即便粘回原样，也会留下无数细小;孔洞。

规则怪谈也在你这里留下了一样东西——“规则”。

是破除规则后得到;残缺版“规则怪谈”。

因为成为了你;能力，你自然而然就明白“规则”;使用方法。

1.即便是指定规则者，也必须遵守规则。

2.所有规则必须围绕同一个核心，违背核心;规则无法成立。

3.规则内容不能刻意针对某一个人，或者是某一个队列。

4.规则成立将会影响现实。

5.最好在规则发展到第十条之前停止，否则规则不再可控，并且将诞生规则守护者。

大致;使用方法就是这样，而第五条使用方法;存在，让你不太想使用这个能力。

从怪谈身上夺取而来;能力，或多或少有些不太好;作用。

直到第二节课，琪琪老师才回到教室，外面热闹;人群散去大部分，只剩几个人还站在那里交谈。

“大家最近出门要小心，随时跟紧爸爸妈妈，不要和陌生人说话，外面很危险，知不知道？”琪琪老师一回来就叮嘱大家。

“老师，我知道！是不是有人贩子拐卖小孩？”迪迪举起手高声问。

“对，所以千万要时刻记在心里。”

“老师，幼儿园里好几个小朋友失踪了，他们是不是被人贩子拐走了？”另一个小朋友问得直白。

“老师们已经拜托警察叔叔去找失踪;小朋友了，他们不是在幼儿园里失踪;，你们不要太担心，也不能到处乱说哦。”

说完这些，琪琪老师才带着小朋友们开始上课。

放学后，你刚准备溜，被琪琪老师从后面一把抓住。

“宝宝，这两天很危险，不可以再让你一个人回家了！”

“我有猫猫接送。”你试图说服琪琪老师。

“不可以！总之不能一个人回家！”

“可是我妈妈很忙，很晚很晚才会下班。”

琪琪老师铁了心不放任你一个人，语气坚定地说：“那就等别;小朋友都被接走后，我送你回家。”

你无奈地坐在教室里，和琪琪老师目送小朋友们一个接一个被家长接走。

周萌坐在你旁边，跟着你一起叹气。

她;家长依旧是老样子，经常忙得让邻居来接送她，邻居会先去接自己家读小学;孩子，再来接周萌。

你抱着书包，一边用手盘装在包里;红皮球。

“宝宝，你带了皮球啊，我们拍皮球玩吧？”周萌指着红皮球说。

“诶？这个不能玩。”宥光肯定会生气。

“为什么？”

“这个……这个……”你不知道怎么解释，脑海中突然灵光一闪，对琪琪老师说：“琪琪老师，我哥来接我;话，你可以让我走了吧？”

“你哥哥？是上次在人行天桥上看到;叫宥光;小朋友吗？如果他来接你;话，虽然还是不太安全，但也不是不能接受……”琪琪老师思索着，上次见到;宥光小朋友年龄大概在读小学五年级左右了，带好五岁;弟弟肯定没问题。