第二十二章 专注（1 / 2）

其实归根到底还是南洋的华校底子太薄，这是客观事实，实话实说，这年头祖国那边的情况也并不会比南洋强到哪去。

对比西方，几百年的积贫积弱是全方面的，弯道超车总不可能没点代价。

而南洋大学作为华校，最大的尴尬就在于，在这个大家都烂的时代去搞所谓的精英教育没啥意义，因为精英自然会去英校。

这就逼得南洋大学是搞不了那种掐尖，只专注培养天才的邪路的，必须也只能打基础。

“理科的基础啊……这是天底下，最无法讨巧的事啊。”

陈述也是无奈，随手拿起了一本西方物理基础翻看了起来，随即便又不禁陷入沉思。

‘这是目前南洋的中学物理书么？这……好像确实是有点晦涩啊。’

华校所用的理学教材和英校用的是一样的，也就是纯西方教材，拿过来是直译的。

翻译过的东西，肯定是不如直接看英文原版好懂的，而且客观来说这些教材翻译的水平其实很一般，大量的生搬硬套。

再者西方教育乃是纯粹的精英教育和掐尖教育，相比于苏式教育体系，教科书上的内容其实是更少的，也更注重探索。

换言之就是西式教育其实很吃老师和天才，除非是天才，普通人很难捧着教科书靠自学学成，这一点和苏式教育的区别很大。

苏式教育在基础阶段相对匠气更重一些，或许教出来的孩子真的会一板一眼，缺少探索精神，质疑精神，甚至可能是创新精神，颇有些培养工人的感觉。

但不得不说这种教育模式至少目前来说，远比西方教育要更加适合南洋地区的华中教育。

一个成年人只要努力钻研，即使真的毫无物理学基础，你给他一本苏式的初中物理让他钻研一下，他完全可以通过自学弄懂其中的知识点，然后再转教给学生。

边学边讲，共同学习共同进步，这在苏式教育中完全是可能的。

这种教学方法肯定教不出什么大才，但至少比不教强吧，

真要有天赋异禀的孩子，也能给人家一个接触理科学习的机会，是金子的话还是能发光的。

‘如果我手里能有一本苏氏教科书就好了。’

当然，这是不可能的，这东西就算搞得到，他也不敢拿出来。

‘上辈子我受的倒也是苏式教育，而且还是不断升级之后，更符合中国人的苏式教育，没有合适的教科书，我写一本不就得了？’

‘不！作为启蒙来说，完全还可以做得更好！’

陈述却是想起了，上辈子他穿越之前，看过的一本叫混知的科普类漫画，其中就有许多特别有趣味的科普。

他还给他儿子买过《十万个为什么》，《这就是物理（化学）》等，少儿科普类的图书。

这种书虽然不可能代替得了真正的教科书，但至少在启蒙阶段，却能极大的减少理学的枯燥，使学生对理学快速产生兴趣，从而上手。

如果将苏式的理科教科书，和这种启蒙式的图书相结合，共同出版呢？

南洋学生的基础差在于师资力量不够，那我直接把教科书给出到足以让人自学成才的份上不就行了？

即使是后续进阶，其实也可以通过大量的刷题来进行学习。

根据陈述的经验，至少物理、化学、生物这三科的中学部分，对于聪明一些的学生来说，是完全可以通过自学和刷题来进行学习的，只是效率不如有名师指导来得高而已。

想到就做，陈述立刻让李怡秋给他拿来了大量的纸，一边写物理学的基础教材，一边开始像混知一样的画了起来。

他穿越之后记忆力和智商都大幅度的提高了。

上辈子看过的东西只要认真去想，大致都能回忆出七七八八，很快，一张物理学基本概念的黑白漫画就画好了。

‘能行！我能画！’

很快，陈述便陷入到了一种玄之又玄的状态之中，手中铅笔飞快的画着，就跟机器似的，几乎是一两分钟就能画好一副科普漫画。

写公式和例题的时候也是下笔如有神，仿佛根本不需要过脑子一般，一分钟就能写出来几百字，而且工整严谨，一个错别字都没有。

几乎是三分钟就是一页，写和画的速度与一般阅读速度慢的人看书的速度都差不太多了。

这便是陈述这辈子最大的特异之处：专注。

一旦进入到这个状态，他便除自己正在做的事情之外对外界的任何事务都毫无感知，甚至对自己的状况也会失去察觉。

之前在麻省理工读博士的时候，有一次做项目他进入到这种状态中两天两夜都没有察觉，

若不是恰好他当时的女朋友过来找他打断了他，他甚至都差点把自己活活累死饿死。

当然现在在南洋，那肯定是不会再有这么危险的时候了，他身边丫鬟和秘书全有。

一整个下午的时间，陈述全都沉浸在了写教科书之中，李怡秋则一直在忙着给他削铅笔，换纸。

甚至后来他光使铅笔已经不够了，还使了大量的圆珠笔和钢笔，同时还要把陈述写出来的稿子整理成册。

陈述都还没怎么样呢，她这个